小学教育、教育理论教研室开展课程思政专题学习研讨

为深化课程思政建设，推动教育教学与思政育人深度融合，江西科技学院体育与教育学院小学教育、教育理论2个教研室骨干教师于6月23日在J22-705教室按照《关于举办2026年全省普通本科高校课程思政建设培训班的通知》要求，组织部分教师集中学习王万良老师的先进事迹及其《人工智能导论》课程，并就此展开研讨。本次活动旨在以榜样力量为引领，探索小学教育专业与课程思政、学科前沿的融合创新路径，助力培养新时代高素质小学教师。

一、深学榜样精神，汲取育人智慧

学习会上，老师们首先深入学习了王万良老师的教育理念与实践经验。作为课程思政建设的先锋教师，王老师始终坚持“知识传授与价值引领相结合”，在《人工智能导论》课程中巧妙融入科技伦理、家国情怀等思政元素，通过“科技报国”“创新为民”等主题案例，引导学生树立正确价值观。其“润物无声”的育人方式与“以德为先”的教学理念，引发在场教师强烈共鸣。

“王万良老师将思政教育融入专业课程的‘无痕设计’给我们很大启发。”骨干教师张蕊翠副教授表示，“小学教育阶段是孩子价值观形成的关键期，我们更需要这种‘春风化雨’的教育智慧，让德育自然渗透在日常教学中。”

二、解析AI课程，探索跨学科融合

随后，老师们围绕王万良老师的《人工智能导论》课程展开研讨。课程通过“AI+生活”“AI+伦理”等模块设计，既传授前沿科技知识，又强化学生社会责任意识。与会教师结合小学教育专业特点，就“如何将AI思维与小学课程结合”展开热烈讨论，提出诸多创新思路：

1.注重学科融合。在小学数学课中引入AI逻辑思维训练，通过编程启蒙游戏培养科学素养。

2.强化实践创新。计“AI小发明”跨学科项目，融合科学、信息技术与劳动教育，激发创造力；

3.确保价值引领。在语文、品德课中融入AI伦理主题讨论，引导孩子思考“科技向善”的意义。

教师姜光铭分享道：“王老师的课程设计让我们意识到，人工智能不仅是技术工具，更是培养孩子未来适应力的抓手。我们计划在下一学期试点‘AI+趣味数学’课程，让孩子们在动手实践中理解科技与人文的共生关系。”

三、以学促教，谋划专业发展新篇

学习会后，教研室就下一步工作计划达成共识：一是要结合小学教育特点，整理一批可落地的课程思政教学案例，覆盖语文、数学、科学等学科；二是开展“AI赋能小学课堂”专题教研活动，探索智能技术辅助教学的新模式；三是组织学生参与“AI进小学”社会实践活动，通过科普宣传、支教服务深化社会责任感。

此次学习不仅是一次理论充电，更是一次行动动员。老师们纷纷表示，将把学习成果转化为教学实践，努力打造“有温度、有深度、有高度”的小学教育课堂，为培养德智体美劳全面发展的新时代少年贡献力量。

未来，小学教育教研室将继续以课程思政为引领，以学科创新为驱动，书写育人新篇章！